2026年11月4日，“无限超越遥知杯·校企协同双师会展室外虚拟交互实训”开班仪式在北京农业职业学院举行。北京遥知幻空间科技有限公司（以下简称“北京遥知”）与学校会展专业师生开展专业宣讲，并同步启动新一轮双导师项目实践课。继今年上半年全景类项目实践取得阶段性成果后，双方合作由全景内容制作迈向室外虚拟交互开发，校企协同育人进入课程化、进阶化的新阶段。

 图1　开班仪式现场，宣讲人面向学生介绍本轮实训安排，大屏显示活动名称与校企双方单位。

一、从全景到交互：一轮实践沉淀的新起点

今年4月，双方以“无限超越”遥知杯为载体启动校企协同双师虚拟现实技术应用项目实践，面向会展策划与管理专业组织全景类项目实践课，学生以项目组为单位完成校园实景全景内容的采集、制作与交互发布。5月18日学校首届科创周期间，该专业学生集中展示长阳校区永定人家、彩林园及香山校区11个点位的全景AR作品，将虚拟现实技术与专业教学深度融合。

5月21日，“遥知杯”校企协同双师虚拟现实技术应用校赛决赛在香山校区举行，活动期间双方签订校企合作协议，共建校企合作基地与数字交互产教融合实训基地。9支决赛团队围绕校园实景完成全景虚拟现实交互作品展示，6支团队分获一、二、三等奖，部分作品经学校推荐参加中国仿真学会教育元宇宙大赛京津冀蒙赛区2个一等奖、1个二等奖，国赛1个一等奖的优异成绩，学校同时获大赛“突出贡献单位”称号；从“把场景拍下来”到“让场景可交互”，上半年的实践既检验了学生的数字内容创作能力，也为本轮进阶课程积累了项目案例与教学资源。

图2　实训机房内，校企导师现场讲解、学生上机操作，背景为北京农业职业学院校徽

二、新生宣讲＋双导师开课：把真实项目带进课堂

开班仪式上，校企双方围绕虚拟现实技术在会展数字内容、文旅空间与展馆展厅中的应用前景开展新生专业宣讲，帮助学生建立对专业方向、岗位能力与成长路径的整体认识。随后开课的本轮实训，对应双导师实践课程体系中的进阶课程《基于Playmaker插件的室外虚拟交互类项目实践》：以3至5人项目组为单位，基于Unity引擎与Playmaker可视化编程插件，覆盖室外场景地形搭建、美术资源整合、光影与物理效果调试、可视化交互逻辑开发、项目测试与结课路演全流程，面向文旅景区、自然风光、户外商业空间等高频行业场景组织任务。

课程继续实行校企双导师制。企业导师侧重技术路线把控、行业主流开发规范与产业标准对接，学校导师侧重教学目标拆解、学习任务设计与实操过程管理；双方共同拟定项目任务书、共同确定阶段里程碑与考核标准、共同参与过程指导与成果评价，形成责任共担、过程共管、成果共享的协同机制，避免“企业出题、学校答题”的简单衔接。

图3　开班仪式暨实训课现场全景，学生按项目组就座，前方大屏同步显示活动主题

三、以项目为支点：协同育人走向常态化

北京农业职业学院会展策划与管理专业是国家职业教育会展专业教学资源库参建单位，建有VR虚拟仿真实训室并开展VR虚拟策展教学，形成“课程协同＋技能贯通”实践教学体系，专任教师均为“双师”型教师。依托这一基础，本轮室外虚拟交互实训把企业真实工程流程拆解为可教学、可考核的实践任务，让学生在校期间即接触产业环境与交付标准。

对学生而言，这是在真实任务分工与进度节点下积累工程经验的有效路径；对教师而言，是把项目技术要点转化为教学案例、更新实践教学内容的重要契机；对学校而言，是推进数智会展方向专业内涵建设的抓手；对企业而言，则是技术能力向教学资源转化、人才前置培养的通道。

下一步，双方将按开课确定的任务分工与进度安排推进项目实施，及时总结阶段成果，并在此基础上拓展课程共建、师资互聘与实训基地运营等合作，推动双导师项目实践从单点课程走向常态化、机制化运行，为京津冀会展与虚拟现实相关技术技能人才培养汇聚校企合力。

 图4　学生项目组围绕电脑开展讨论，推进室外场景与交互方案设计。

从科创周上的全景作品，到机房里的室外交互实训，一条“课堂—项目—竞赛—应用”的培养链条正变得清晰。校企双方以同一套双导师机制接续开课，让数字技术在会展专业的课堂上真正落地。